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点评:(转贴)王小平及其《本领恐慌》 - 【教育教学 …

2005年,10岁的张炘炀以510分的成绩考入天津工程师范学院,成为全国年龄最小的大学生。今年夏天,13岁的张炘炀通过北工大硕士研究生的复试,成为全国年龄最小的硕士研究生,再次成为众人瞩目的焦点。7.上世纪20年代,距清朝末年“废书院、兴学堂”的改革才二十年左右,倡导新文化的主将胡适先生写《书院的教育》,指出:“他们忘了这一千年来造就人才,研究学问,代表时代思潮,提高文化的唯一机关全在书院里。他们不知道他们所谓“学堂”,——那挂着黑板,排着一排的桌凳,先生指手划脚地讲授,学生目瞪口呆地听讲“学堂”,——乃是欧洲晚近才发明的救急方法,不过是一种“灌注”知识的方便法门,而不是研究学问和造就人才的适当办法。古希腊的柏拉图学园,亚里斯多德的逍遥学园,我国古代的四大书院,是非常有名的。公元9世纪阿拉伯民族的智慧宫,乃是点燃欧洲文艺复兴的火炬。 海涛如歌的博客今年,在简阳中学有一对特殊的高考生,她们是双胞胎,姐姐叫李珊珊、妹妹叫李潇潇。要到7月22日,两姊妹才满15岁,她们分别取得了543分、526分的好成绩。先是在香港,14岁的女孩何凯琳进入香港中文大学医学院。9岁的男孩沈诗钧则到香港浸会大学学习,并成为了香港有史以来年龄最小的大学生。内地高校也录取了4位少年大学生,13岁的刘兆楠和14岁的林悦炜进入北大,14岁的臧华栋被中国农业大学录取,14岁的香港学生朱能成则去了武汉大学。刘丰,到少儿班时只有9岁。13岁考入北京航空航天大学,16岁去美国俄勒岗大学攻读计算机研究生。两年后他的论文获全美超级计算机大会杰出论文奖,并被列为美国高校计算机专业学生的参考论文。因为不到18岁,惠普公司宣布给他预留名额。工作一年,又转到硅谷一家公司工作,被公司出资送到斯坦福大学攻读计算机博士。徐宏文,在北京大学数学系学习的日子,他就主持编撰了《流行工具软件使用技巧》,并任计算机科学协会会长,大学三年级取得全国数学建模竞赛北京市一等奖、全国二等奖。现赴美国加州大学伯克利分校攻读统计博士学位。竹兵,北方交通大学毕业后,恰逢美国罗门哈斯招聘秘书。和他两次交流后,公司决定录用他为经理助理。竹兵的自信心特强。一次,在裁打印纸时,他断定美国的纸比标准短了一毫米。公司领导不信,经过核实,确实如此。现在已获得美国耶鲁大学工商管理硕士学位,并在纽约某银行工作。周清,西雅图微软公司软件设计师。当时微软公司要人时,他正在美国的大学读研究生。错过初试,周清找到公司补上名单。面试时,并没有周清。他没有气馁,相当自信,又一次找到公司,要求面试。七个考官对三人考了整整一天,慎重挑选留下了他。那一年,周清23岁。湖南今年有6名初中学生考入西安交通大学少年班,其中宁乡的学生有刘欢、童安平、刘子扬、钟阳等4名学生‘上榜’,加上2006年和2007年考上的4人,我县至此已走出了8名少年大学生,这是对‘宁乡人会读书’的最佳诠释!”卢皓是安徽六安人,三岁进小学,经过五年小学,六年中学的学习,今年高考中以530分的成绩,考入中南财经政法大学,就读于信息管理学院统计系。去年11月,西安交大少年班开始招生,全国900多名“尖子生”前去赶考,争抢那仅有的120个名额。这其中,有一个济南女孩,她叫宋问之,今年15岁,是济南外国语学校初三年级的学生,她以第22名的成绩顺利考进西安交大少年班,也成了山东省唯一一名“少年大学生”。宋问之虽然在上初三,但她已经自学完了高一年级的数、理、化课程,而连妈妈都没有想到的是,有一天,宋问之在房间里呆了一个半小时后,出来骄傲的对她说:“妈妈,我已经把高一数学看完了。他没有接受过正规的学校教育,只上过3天幼儿园、5天初中。2006年6月,孙天昌的第一次高考取得了594.5分的成绩。2007年的高考,13岁的他以659的高分顺利考入中国科技大学少年班。他创造的是一个“在家上学”的高考神话。,“这是我们班最小的,才13岁,这是最大的,也不过16岁……”,天昌说他班共有43个学生,去年高考中最高分达到了687分,“‘牛人’特多。”初高中的课本,孙天昌都是当成课外书来读的,他一下午能读一本几何书,且读得津津有味。6岁获得太原市首届少儿英语口语大赛初中组一等奖;10岁通过大学英语四级考试;10岁在全国首届少年物理化学大赛中获得二等奖,得到著名科学家何祚庥的赏识;江西小女孩尹薇 12岁高考得598分。到了5岁的时候,尹薇开始上小学了,用了两年就读完了小学。我已经看了20多本名著,最喜欢《红楼梦》,已经看了不下50遍。整个高三下学期她还看了400集电视连续剧。1998年,湖北公安的聂愿愿高考考了628分,被录取到华中理工大学(即现华中科技大学)交通学院应用电子技术专业,时年13岁。聂愿愿只陆续读过三年小学和一年半高中,其余时间呆在家中,在父亲的“私塾”教育下自学成才。张亚勤博士1966年出生于山西太原,12岁考入中国科技大学少年班,23岁获得美国乔治·华盛顿大学电气工程博士学位 (1989)。他是数字影像和视频技术、 多媒体通讯及 Internet 方面的世界级专家。张亚勤博士现任微软公司全球副总裁兼微软中国研发集团总裁,全面负责微软在中国科研及产品开发的整体布局,指导和推进微软在中国的研发战略。近年来,30多名像肖华一样年龄只有13岁、15岁的少年大学生陆续走进岛城高校。李阳2006年进入海大时只有13岁,出生教师世家的她没有上幼儿园,4岁入读小学一年级,上完小学三年级的时候,直接升入初中读书。初中毕业回乡务农,当过小学到初中的各科教师,教导主任和校长;通过自学,考上英语专科和人口教育本科毕业后,当过高中教师、中学校长;继而做乡镇干部;后下海到海南做《投资与合作》杂志社记者、编辑、主编;他有120多万字系统完善的“自导联助”教育理论和教学方法书稿,有系列中、小、幼轻快发展的学材、学具、课件与电子产品等,有四项教研成果荣获国家专利证书;例如:小学、初中、高中的英语,各只要当今学校五分之一到十分之一的课时,即多数学生各90课左右时就可以轻松学好。汉语拼音教学等也只要当今学校五分之一到十分之一的课时。教学效果可随时检验,确保立竿见影。教学实绩与教研成果被中央电视台、《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》等众多媒体报道。2舒德初教学成果一、培训成果近些年里,舒德初老师接受了许多“问题”学生,特别是学习成绩极差的各年级学生,与他培训的教师一起进一步尝试自导联助教育。自导联助教育特别强调各种素质的全面发展。不同层次的学生在接受了自导联助教育后,整体素质普遍都能够突飞猛进地提高。舒老师同样不放松当前片面的应试教育的要求,因此,自导联助教育已使很多学生轻松地提前一年或几年考上大学,有的还考上清华、北大等名牌大校。此类学生诸如:福建省惠安县溪东学校从2007年以后,综合考评一直居全县倒数第一名,多年来中没有一个学生考上惠安县一中。以往学习成绩最好的学生也离惠安县一中录取线也差50多分。从2010年3月1日起到6月底止,舒德初老师实施自导联助教育仅仅4个月,就让学生的整体素质迅速提高。该班29名学生人人每周争当各种执行班组干部和各科执行课代表,学生他们的思想品德、身体素质、组织管理能力、口头表达能力、动手能力、自主巧学能力和音体美等素质全面快速提高。人们唯独关心的学习成绩也产生巨大的飞跃,全班中考上一级达标重点高中录取线15人;语文、数学、化学、政治等优良率达100%;6名学生考进惠安一中,一举使该校综合素质考评成为全县遥遥领先的第一名。原来情商和能力等极差、按部就班上学而学习成绩很不理想的温州学生陈鹏程、陈万里,在大约两个来月时间里轻松自学完初二上学期后半期到初三上学期一年多的全部学科内容,与南县初三学生一起参加期末统考,除了陈鹏程数学(满分100分)得分最低69分(但有最难题直接写对答案,没有写过程无分)外,两人其余各科得分率都在70%以上、有的得分率还超过80%。他们的情商和能力等也有一定的进步。其家长欣喜若狂。陈鹏程、陈万里认为:按照自导联助教育的自主巧学方法学习,哪怕是高中课程,即使一个学期学习两个学期的内容,也比在一般学校里用老方法教的学习轻松得多。到2011年6月底,陈鹏程、陈万里都自主学习完了初二后半期到高一下学期将近3年的全部内容。(即8个月中除了寒假35天和去意大利来回13天外,6个多月学完将近3年的全部内容。)到2011年7月初,陈鹏程、陈万里同南县四中上高一下学期的学生一起参加期末考试,各科成绩平均达到中等水平。三、成功个案2001年周滔在初中毕业时,只是考上当地一所较差的高中。暑假尝试 自导联助教育42天,就轻松地自学完高中一年级上学期的各科内容。他没有去学校学习,接受自导联助教育一年,就学完高中三年的课程。他(相当于高一就)参加高考,并考得487分,达到当年三本录取线。他没有马上去上大学,继续按照自导联助教育的方法学习一年,(相当于读高二)竟考得702分,被清华大学录取。由于他熟练地掌握了自导联助的自主学习方法,被清华大学保送为直接攻读博士学位的研究生。他2009年博士毕业后,被派往美国读博士后。见《家庭》2005年12月下半月刊第10~12页。12岁男生邓赛,已经读完小学五年级。他智力不错,就是极度厌学。所以他乘法口诀还记不全,小学第一册《语文》课本中的《吟鹅》虽然背诵得很流利,但打乱顺序后有6个字不能单独认识。而后来在舒老师家通过一年的学习,他不仅把小五以前的知识补上来了,还学完小六到初二共3年的各科内容。他的学习兴趣有了很大的提高,其他方面也有了一定的进步。回去参加初中二年二级的期末考试,其总成绩在该班上占中等只稍微偏下。但是,他如果在原来的小学上六年级,可能还是班上学习成绩最差的学生(见《长江日报》2000年6月9日11版,《让学习成为快乐的事》)。14岁读完初二的赵金辉,学习成绩不错。但她觉得每天起早贪黑,学得太辛苦了。她接受自导联助教育只有一年,就很轻松地自学完了初三到高三共4年的全部课程;再通过一年高考补习,她竟提前两年在16岁时考上了中国人民大学。考上人大的汪金诚,他父母因为他学习成绩极差请过许多家教,但对于极度厌学和上课总是心不在焉的他来说,简直是南辕北辙。他上初三时,成为最差生,因为把同学打成重伤被关进少管所。但后来舒老师用自导联助教育使他心灵的铁树开了花。2003年高中二年级时就考上了中国人民大学信息管理信息系统专业。见汪金诚《难忘舒老师自导联助教育之恩》一文,载《教育文摘》2006年第11期第7~8页。戴千的其他各科普遍都还算得可以,但高二读完了,150分的英语成绩却总是只有20~30分。运用自导联助的方法学习以后,他不断英语成绩突飞猛进,其他各科更是如虎添翼, 2003年高考竟考上了北京大学英语系。见《家庭》2005年12月下半月刊第10~12页。二、实施的目的长期以来,中国的教育改革步履维艰。我国中小学学生学习负担过重的老大难问题举世瞩目,其根本原因在于我们还没有找到问题的症结。在近些年里,全国上下大张旗鼓地高喊素质教育。但由于理论不完善,尤其是那点残缺不足的理论还与教学实际完全脱节。那么,即使再声嘶力竭地把“素质教育”狂呼下去,也永远只会是纸上谈兵。家长为孩子家教既费钱又操碎心机,却总是不尽人意;学生学得筋疲力尽、死去活来,反而发展得相当片面而极度缓慢。解决这些问题的根本出路是实施自导联助教育。自导联助教育教学生学会充分地自我主导,调动学生在学习上的主观能动性,并发挥学习中各因素的联合互助作用,是为学生减负增效的根本前提,更是为家庭和学校减负基础。三、实施的对象本方案实施的对象主要是:从学前班到高三的各年级学生(幼儿和成人也可以)。人数不限,多多益善。不过效果更好的对象还是初二以下的学生,最为理想的是小学中低年级的学生。因为他们受传统教育落后的教学方法的负面影响小,可塑性极强,是一张可以随意描绘蓝图的白纸。年龄大的学生可塑性差得多,因为他们受传统教育落后的教学方法的负面影非常大,有少部分学生要矫正很费劲。但即使对高三学生实施自导联助教育,也要比现行学校轻松地提高30~40%的学习效率。最初的实施的对象要求最好是:身体健康、智力优秀、学习成绩中等以上,没有心理障碍,完全自愿的学生;中学生最好是:自主自愿接受自导联助教育,愿意逐步学会自主学习,愿意在德智体美能等方面全面协调地发展,自愿接受自导联助教育互教互管的所有教学方法和规章制度;其家长应该真诚赞同自导联助教育,积极支持教育改革,并能够在学生的思想教育等方面给予适当的配合。学生自主自愿是成功的前提,绝不可搞强迫命令和一刀切。四、实施的方式在近些年里,除近几年少部分学校外,自导联助教育主要是在家庭里以个别或少数学生为实施对象。这种方式虽然也取得了很好的效果,但就实际情况来说,则是大大地打了折扣的。如缺乏学习的氛围、环境、运动场地、教学设施;学生少而有失群感,不利于彼此之间广泛的交流和更多的互相帮教,同学之间缺少充分必要的竞争等。如果学生周一至周五不离开原来的学校,只让学生在周六和周日接受自导联助教育,一般学生也会有一定的成效。但相当部分学生的效果可能要大为降低。主要原因是他们始终盲目被动地应付周一至周五全日制学校老师繁杂的作业,无力摆脱繁多的无益作业和唯一呆板的笔头练习方式的摧害。传统教育的负面影响使学生学习的主动性难以增强,学生的学习负担会十分沉重,实施时间长了,他们的学习兴趣会下降。在全日制学校里周一至周五白天广泛地实施自导联助教育的效果最好。这样除了可以把上述不利因素都化为有利因素外,我们完全可以不受任何传统教学方法干扰,而直截了当地按照自导联助教育的教学方法进行教学。学生就会有大量的时间玩乐、运动、交流和参与社会实践等,学生会学得非常轻松愉快,而且学习的效益极高,学生的整体素质自然都能够不知不觉地轻快发展。学生寄宿或者走读均可。1.实施本方案的教学管理人员和教师必须具有开拓创新意识,深刻了解当今学生的疾苦和中国教育的严重弊病(能够认识到当今一般学校的教学方法是在摧残人的老师最有动力做好自导联助教育),要有热衷于教育教学改革的强烈欲望,乐于按照自导联助教学的新方法施教,在教育观念上的木不仁者和不敢越雷池一步者绝不可参与本试验。;在实施本方案以前和尝试实施本方案的过程中,要按照自导联助教育自主学习的方法对教师至少进行两周以上系统的自导联助教育理论与教学方法的培训,并将理论与实际相结合地做好自学方法指导、教学细节示范和反复进行抽查与考评的具体训练;在实施的过程中,仍然要长期坚持反复地进行总结交流,力争努力改进完善和不断提高。六、方法和形式除了有机地运用“自导、联助、创境、寻序巧进、乐美、飞钻、专食共享、生物节律”等教学法则外,完全寓教于乐,动静相间。从学前班和小学低年级起,以唱歌、跳舞、剪纸和折纸、文体活动、玩扑克与下棋等娱乐游戏、启智和斗智游戏等为基本教学形式。把音乐、美术和体育当成最主要的教学方法,确保每个学生主动轻松地学习、迅速全面地发展。学科教学方面除了设每学期轮换一次的常务课代表以外,每周一轮换的执行课代表是真正的教学主持人。中学除了最初两、三天,或者最多不超过五天可由老师示范性讲解自导联助教育的“完全让学生学会自己教育自己”的方式方法外,此后再不许老师讲课。即使有少部分重难点学科内容必须在班级讲的,也一定要让执行课代表学会给同学们讲解与交流。科任老师在班级只以与学生同等的身份参与讨论和交流。科任老师在班级只是执行课代表安排学科教学的服务员和参谋。我从来没有那样聚精会神过。可是,不管是舒老师先开始读,还是我先读,我一连6次都一败涂地。我感到很神秘,却又不服输。舒老师早就告诉我,这没有什么奇妙,只是这里面包含着一定的科学道理。只要我认真地思考,就一定会发现其中的秘密。我把我获胜的猜想告诉了舒老师。他高高地举起大拇指,非常真诚地表扬了我,夸我肯动脑筋。他还说:“如果你在学校学习时,也能够如此专心地思考问题,你一定会成为班上学习成绩最好的学生。”一个游戏叫做“称牌”。即用一副英语扑克牌,无论我从这副牌之中拿出多少张来,让我悄悄地数清楚有多少张,并记住这个数字,再按要求从中取出代表这个数字的牌后,将其余的牌交给他。他把牌放在手上一称,就毫无差错地猜出牌的实际张数。舒老师深信我肯定能发现游戏的奥秘。我回家后简直是废寝忘食地边做边思考。我终于悟出了其中的科学道理,真是欣喜若狂。第二天,我很早就到了舒老师家。我按照他先天布置的要求,把游戏的自拟名称、做法、过程、科学道理、意义等,详细地向他作了汇报。舒老师的自导联助啊,的确魔力无穷!他让他女儿3年轻松地学好8年的全部课程,12岁就全面超常发展考上了大学,又使其他许多学生轻松地提前一年或几年考上北大、清华等名牌大学。我在舒老师的辅导下,很快就学会了自主学习,初三毕业考上当地最好的高中,高二时又提前一年考上名牌大学。我永生忘不了舒德初老师的自导联助教育之恩。立足于高,九种智力的平衡和特长去选课程,去制定策略。本来你孩子是数学天才,偏偏迷信王财贵的谬论而先读经典到13岁再说学数学的事情,耽误的是你自己的孩子,王财贵多一个盲目崇拜者。最有价值的知识是关于方法的知识,这是人人必学的,学得越全越早就越好。如大学里的现代汉语教材,应该让孩子在小学一年级就学,提高他的分析思维能力。可是现在的猪专家却在中学语文取消了语法知识和逻辑知识,片面强调感悟,直接使学生成为无头脑和无思维。经典嘛,人人要读的,我在2000年就撰文提出中小学生在图书馆式的教室里直接读经典。反对大班化教学。我所说的经典,比王财贵的宽泛得多,除了儒家的经典,古代神话故事传说,现代诗歌、散文、记叙、说明、运用等文章也是经典。当今社会,不学两种外语,不学好数理化,那是在培养睁眼瞎。我国的文盲专家学者总是善于向教改失败递交投降书,如同鸦片战争时期总是善于签订丧权辱国的条约。第一个条约就是缩短课时,第二个条约就是不学外语。李镇西,中国的北魏南李,中国的苏霍姆林斯基。他自己连什么是语文和语文教学都不懂,更不要说教好数理化和外语了。他办的初中学校都破产了,变成了职业技术学校。很使人气愤。可是儒狗在全国各省给他建QQ群几十个吹捧他是教育。这就是好比明代的儒狗给魏忠贤建了生祠。

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